تحقیق بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري

دانلود تحقیق با موضوع بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري ، در قالب Word و در 107 صفحه قابل ویرایش. بخشی از متن تحقیق : مقدمه : تتحقیق بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري|39019052|gj|تحقیق تكنولوژي آموزشي ,تحقیق در مورد تكنولوژي آموزشي ,دانلود تحقیق تكنولوژي آموزشي ,پروژه تكنولوژي آموزشي ,مقاله تكنولوژي آموزشي ,پایان نامه پیرامون تكنولوژي آموزشي ,تحقیق روانشناسی تكنولوژي آموزشي ,تحقیق روانشناسی
این مطلب در مورد فایل دانلودی با موضوع تحقیق بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري می باشد.

دانلود تحقیق با موضوع بررسي موانع بهره گيري از تكنولوژي آموزشي در فرايند تدريس و يادگيري ،
در قالب Word و در 107 صفحه قابل ویرایش.


بخشی از متن تحقیق :
مقدمه :
تکنولوژی آموزشی درعرصه های متعدد کارايي خود را نشان داده است. هر فرد، سازمان يا نهادی که از روشهای پيشنهادی علم تکنولوژي آموزشی بهره گرفته، بيش از پيش بر بهره وری و اثر بخشی خود افزوده است.
تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش به سان چراغی است که درپيش پای روندگان راه آموزش نهاده است، تا با پرتوافکنی خود راههای ناشناخته و تاريک را روشن سازد.
در جهان1 امروز تکنولوژی آموزشی به مفهوم رويکردی بر چگونگی آموزش در ارتباط با اهداف توانسته است باتکيه بر اصول و يافته های علمی و به ويژه روانشناسی يادگيری ، ابزار وسائل در دسترس را،اعم از اشياء ساده ای همانند گچ و تابلوی کلاس و يا دستگاه پيچيدهای مانند کامپيوتر، برای بهينه کردن آموزش و بالا بردن کيفيت آن به خدمت گيرد و علاوه براين ، شيوه هايي نشان دهد كه دانش آموزان با مطالب درسي خلاقانه برخورد كنندو با راهنمايي معلمان خويش ، اقدام به تهيه و توليد برخي از مواد آموزشي مورد نياز نمايند و در اين راه علايق و مهارتهاي خود را بكار گيرند تا نتايج مطلوب از آموزش حاصل شود .
امورزه منظور از تكنولوژي آموزشي ديگر كاربرد مواد آموزشي نيست ، بلكه به معناي مهندس آموزشي ، طراحي و معماري آموزش است . به ديگر سخن مهندسي يك فرايند تعليم و تربيت است . بنابراين همانطور كه يك ساختمان نياز به طراح و مهندي و معمار دارد ، يك نظام آموزشي نيازمند تكنولوژي آموزشي است
-والتر، اي، ويتيچ- چارلز، اف، شولز، تكنولوژي آموزشي(ماهيت و كاربرد) ترجمه ايرج اعتماد، شيراز- رهگشا- 1373 ص9.
از طرف ديگر ، در زماني زندگي مي كنيم كه هيچ يك از معلمان به تنهايي قادر نيست با تغييرات موجود حتي در رشته هاي تخصصي پيش برود تنها جبران فاصله سرعت تحولات و عقب ماندگي هر انسان مددجويي از وايل مختلفي است كه تكنولوژي نوين در اختيار ما قرار داده است . لذا درمي يابيم كه اگر آموزش و پرورش برپايه علمي استوار نباشد هرگز به صورت فعاليتي ثمر بخش و موثر در نخواهد آمد و هميشه به شكل كاري بي نظام و آشفته باقي خواهد ماند ، به عبارت ديگر پايبند بودن به آموزش سنتي و بدون توجه به آخرين تغييرات و تحولات علمي تنها تنها نتيجاي كه مي تواند داشته باشد تربيت دانش آموزاني با سواد اندك و غير كاربردي است كه هيچ گونه تأثير مثبتي،نه در زندگي شخصي خود و نه در توسعه اقتصادي كشور نمي توانند داشته باشند. ...